Estudio identifica ocho megatendencias que transformarán las universidades en economías emergentes durante los próximos 15 años.
El Tec de Monterrey y el Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés), presentaron un análisis que identifica las principales fuerzas que transformarán la educación superior en América Latina y otras economías emergentes.
El estudio, titulado Higher Education in Emerging Economies, identifica ocho megatendencias críticas y proporciona una herramienta interactiva para que instituciones educativas, gobiernos y académicos tomen decisiones informadas sobre el futuro del sector.
Alejandra Molina, directora nacional de Atención de Situaciones Extraordinarias del Tec, explicó que el proyecto surge de una necesidad concreta: anticipar cambios que vienen en lugar de simplemente reaccionar ante ellos.
Anticipar estos retos, u oportunidades, como los ve Molina, se ha convertido en una necesidad urgente para muchas instituciones educativas, especialmente en economías emergentes.
“Cuando conoces los riesgos, no solo puedes mitigar, sino incluso puedes decidir cuáles vas a asumir”, explica Molina.
El proyecto comenzó cuando el área de gestión de riesgos del Tec buscaba evolucionar su método de análisis.
Junto con un equipo de expertos, empezaron a mapear estos riesgos con el objetivo de transformarlos en oportunidades para el futuro.
El proceso de investigación involucró a múltiples actores del ecosistema educativo.
El equipo realizó talleres presenciales en Ciudad de México, Monterrey, Puebla, Querétaro y Guadalajara, reuniendo a representantes del Tec, Tecmilenio, autoridades locales y federales, otras universidades públicas y privadas, así como académicos de diferentes instituciones.
“Nos sentamos con ellos y platicamos sobre las temáticas que van a afectar la educación superior en los siguientes 10, 15, 20 años y cómo podemos capitalizar ahí la prevención de riesgos”, explicó la experta sobre el proceso.
El equipo partió de más de 100 tendencias identificadas en reportes internacionales de alta calidad, que fueron refinadas a través de los talleres hasta llegar a 64 y finalmente consolidadas en ocho megatendencias principales.
“Esas ocho megatendencias son las que vemos que en este momento van a tener mucha más influencia en la educación superior en América Latina”, dijo Molina.
La investigación estuvo liderada por Guillermina Benavides Rincón, directora del programa de Maestría en Prospectiva Estratégica en la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tec, junto con expertos en el WEF.
Las ocho megatendencias en la educación
El estudio identifica las siguientes áreas críticas que incluyen:
1) La transformación digital de la educación.
2) El cambio climático y su impacto en las universidades.
3) La reestructuración del financiamiento institucional.
4) La inclusión y bienestar estudiantil.
5) los ecosistemas de innovación.
6) El aprendizaje flexible a lo largo de la vida.
7) La estabilidad social y educación.
8) El futuro del trabajo especializado.
Cada tendencia presenta desafíos específicos para América Latina.
Por ejemplo, el reporte señala que la inversión en investigación y desarrollo en la región representa apenas 0.62 % del PIB, comparado con niveles significativamente más altos en economías desarrolladas.
Esta brecha limita la capacidad de las universidades para generar innovación y responder a las demandas tecnológicas del mercado laboral y es justo lo que el reporte busca abordar.
“Si estamos diciendo que necesitamos ciudadanos y ciudadanas más formadas, necesitamos traer a la mesa nuevas temáticas, necesitamos investigadores y demás”, dijo Molina.
Para llegar a estos cambios importantes, Molina explica que tiene que haber cambios en términos de asignaciones de recursos y una mayor agilidad en la parte de las universidades.
“Esas ocho megatendencias son las que vemos que en este momento van a tener mucha más influencia en la educación superior en América Latina”.
Las economías emergentes
Una característica distintiva del estudio es su enfoque en las particularidades de las economías emergentes.
Los cambios de gobierno, las restricciones presupuestarias y las desigualdades estructurales afectan a las universidades latinoamericanas de manera diferente que a sus contrapartes en países desarrollados.
"Cuando vienen cambios de gobierno, tienen afectaciones mucho más fuertes de lo que tienen en economías desarrolladas", señaló la investigadora.
La inseguridad, la falta de servicios básicos en algunas regiones y las ideologías políticas cambiantes crean un entorno más volátil para la planeación institucional a largo plazo.
El reporte no es solo un documento estático, resaltó Molina.
Los resultados están disponibles en la plataforma de Inteligencia Estratégica del WEF como un "mapa de transformación" interactivo que permite a los usuarios explorar conexiones entre tendencias y acceder a fuentes actualizadas continuamente.
La plataforma conecta el mapa de educación superior con más de 250 temas globales, permitiendo visualizar cómo eventos en otras áreas como cambio climático, geopolítica o desarrollo tecnológico, impactan al sector educativo.
Los usuarios pueden generar reportes ejecutivos personalizados utilizando inteligencia artificial.
"Si no logramos aterrizar (las tendencias) a un lugar que se visualice y que pueda ser útil, se vuelve muy complejo", explicó la líder del proyecto sobre la funcionalidad de la herramienta.
Más allá del título universitario
Más allá de la herramienta que está abierta al público, el estudio cuestiona el modelo tradicional de educación superior centrado en otorgar títulos.
Las instituciones, argumenta el reporte, deben evolucionar hacia ecosistemas de aprendizaje continuo que acompañen a las personas en múltiples etapas de sus vidas.
Esta transformación requiere flexibilidad en formatos, horarios y modalidades de enseñanza.
El reporte menciona ejemplos como la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), que está desarrollando microcredenciales en colaboración con empresas, demostrando nuevos modelos de educación alineada con necesidades laborales.
"Vamos a necesitar más educación para más personas, para más edades", señaló la investigadora, rechazando la noción de que la tecnología hará obsoletas a las universidades.
Aunque inicialmente concebido para rectores e instituciones de educación superior, el estudio está diseñado para múltiples audiencias:
Autoridades gubernamentales que diseñan políticas educativas.
Profesores e investigadores que buscan mantenerse actualizados.
Estudiantes que eligen su formación.
Profesionales considerando educación continua.
El Tec tomó la decisión de hacer público el estudio, disponible sin costo en la plataforma del WEF.
"Queríamos que fuera algo muy interactivo y que si hay mejor educación, todo mundo va subiendo la barra", explicó la coordinadora.
El estudio representa un esfuerzo por convertir el análisis de riesgos en una herramienta prospectiva que permita a las instituciones educativas no solo anticipar desafíos, sino identificar oportunidades en un entorno de transformación acelerada.
Si quieres ver el estudio, da clic aquí.
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